У Чернівцях один із ліцеїв перевели на дистанційне навчання: яка причина

https://osvita.ua/blogs/93883/

У нас в області освіта потужна. Що там казати.
Особливо корупційно був проведений конкурс Учитель року 2025.
Після коментарів на міністерському сайті наших Буковинців там буквально зрив емоцій.
Не знаю, мають відповідну освіту ті хто був призером не має.
Мають право викладати в закладі середньої освіти ті хто там був призером, чи не має .
Але журі і оргкомітету респект.
Ви пробили дно.

Вони не пробили дно, вони його озолотили

Хто хоч трохи має клепок в голові, той ніколи не піде на вчитель року. Це є змагання "Хто більше". І мені не доведуть протилежне. Ви пересварилися. Сказали що хотіли міністру освіти. Так ви думаєте він цього не знає?
Кому і що ви хочете доказати?
Чи може ви не знали, основою педагогічної освіти є психолого-педагогічна підготовка?
Так це від 1940 років відомо.
Це лише не знав ЧНУ Федьковича.
Коли вони почали викладати методики? У 2014 чи 2015 році?
Методика, як методика. Вони на непедагогічних спеціальностях присвоювали кваліфікацію викладача.
Або класика жанру. "Викладацька діяльність".
А що воно означає до цього часу ніхто не розуміє .
В мене працюють такі вчителі. І вони повинні завдячувати, що їх прийняли на роботу до 05.09.2017 року.
Якщо пройтися по законі Про освіту - "Викладацька діяльність" - робота у вищому навчальному закладі.
Вчителям платять зарплату за педагогічну діяльність. В законі Про загальну середню освіту це прямо написано.

Ліпше брехати. В мене є педагогічна освіта і все. Ніхто і нічого не буде перевіряти!
В когось питали, є у тебе кваліфікація педагогічного працівника ( вчитель або викладач) в дипломі коледжу чи дипломі бакалавра? Не питали.
І тим більше ніхто не буде шукати в додатку педагогіки, психології, методики, педагогічної практики. По-перше, не мають права.
По-друге, з директором завжди можна домовитися.
Педагогічна освіта, професійна кваліфікація, не має професійної кваліфікації то мусить бути право на педагогічну діяльність.
Де пише, що мусить бути?
Нічого крім спеціальності в дипломі не мусить бути.
Все що пишуть, це фантазії тих самих керівників.
І ті самі керівники, їх діти (більшість з них пройшли через перехресний виступ).
Що вони можуть розповідати директорам чи вчителям?

Те що в нашій освіті відбувається - це парадокс!

От що ви як малі діти! Тепер багато вакансій і все переходить, як переходить. Коли ситуація зміниться, найперше запитають чи маєте ви право працювати в середній школі.
І не має чого радіти спеціальністю в дипломі.
Спеціальність "Середня освіта" стосуються
школи, ПТУ, коледжів.
А може вам взагалі не викладали психоло-педагогічний блок.
Так чи інакше у випадку спірних питань, найперше що беруть до уваги це ДК 003: 2010
А це означає, що ВНЗ повинен був уточнити маєте ви право працювати в закладі загальної середньої освіти чи ні.
Всі це роблять по різному. І пишуть по різному.
Чому так часто вживають слово "діяльність"?
Методичні рекомендації МОН, щодо заповнення додатків. Причому від 90-х років.
І самі розумієте, оці види діяльності прописані в законі Про освіту, Про загальну середню освіту.
І якщо є можливість, треба йти здобувати педагогічну освіту послідовно.
Закон України Про освіту передбачає крім психолого -педагогічного блоку, підготовку з спеціальності (предметної спеціальності, спеціалізації). Залишається вписати мінімальну кількість кредитів.
І що тоді робить філолог, який вчився на математика?
Перехресний вступ - це занадто просто, щоб бути правдою.
Якщо реформа піде як треба, я не думаю що без педагогічного диплому бакалавра допустять працювати в академічному ліцеї.
Тобто викладати у 10-12 класах. Перехресний вступ навіть не має що шукати в 12 класі.
До 9 ще мабуть так, але не 11-12 клас.
Підготовка фахова, педагогічна -це перший момент, престиж закладу освіти - другий момент.
Ви уявіть директора котрому тикають. А у вас вчителі профільної школи не мають педагогічної освіти. Це буде! Оскільки буде конкуренція. По вашому директор буде задоволений?
Педагогічні професійні кваліфікації ЧНУ більше часу не присвоював, ніж присвоював.
Це питання не повинно стояти дуже гостро.
А ось педагогічна освіта, право працювати вчителем, кредити з спеціальності - це можуть питати.
Конкуренція внесе дуже багато змін.

Професійна кваліфікація педагогічного працівника, чи право здійснювати педагогічну діяльність в закладі середньої освіти, на даний час - це залізні аргументи.
Ви по закону маєте право працювати і отримувати зарплату.
Більше що треба. Я розумію ситуацію. ВНЗ дурили студентів і в кращому випадку видали диплом про педагогічну освіту.
Ситуацію не змінити.
Але хоч маєте диплом про педагогічну освіту.
Хочу дати пораду тим, хто скористався можливостю перехресного вступу.
Ваше завдання бути дипломатом .
Кому, кому, а вам треба конфліктів чим менше. Будь-яка скарга що ви не маєте педагогічної освіти може повернутися непередбачуваними наслідками.
Навіть якщо ви закінчили не ЧНУ і вам присвоїли професійну кваліфікацію педагогічного працівника, закон вимагає педагогічної освіти. Набутих компетентностей відповідно до закону.
Це камені спотикання. Треба все зважувати.

Закон України Про освіту
21) педагогічна діяльність - інтелектуальна, творча діяльність педагогічного (науково-педагогічного) працівника або самозайнятої особи у формальній та/або неформальній освіті, спрямована на навчання, виховання та розвиток особистості, її загальнокультурних, громадянських та/або професійних компетентностей;

ст.24 п.3
3. Педагогічна діяльність вчителя включає:

1) діяльність у межах його педагогічного навантаження, норма якого на одну тарифну ставку становить 18 навчальних годин на тиждень;

2) окремі види педагогічної діяльності, за які встановлюються доплати у такому співвідношенні до тарифної ставки:

а) класне керівництво у 1-11 (12) класах - 20-25 відсотків;

б) перевірка навчальних робіт учнів - 10-20 відсотків;

в) завідування:

майстернями, кабінетами інформатики - 15-20 відсотків;

кімнатами зберігання зброї, стрілецькими тирами, паспортизованими музеями - 10-15 відсотків;

структурними підрозділами закладів освіти - 25 відсотків;

навчальними (навчально-методичними) кабінетами, ресурсними кімнатами, лабораторіями, спортивними залами чи майданчиками, навчально-дослідними ділянками - 10-15 відсотків;

бібліотекою (медіатекою) або за бібліотечну роботу чи роботу з бібліотечним фондом підручників - 5-15 відсотків;

г) за роботу в інклюзивних класах (групах) - 20 відсотків;

ґ) обслуговування комп’ютерної техніки - 10-15 відсотків;

д) проведення позакласної роботи з учнями - 10-40 відсотків;

3) інші види педагогічної (навчальної, виховної, методичної, організаційної) діяльності, передбачені цим Законом та іншими актами законодавства, трудовим договором та/або посадовою інструкцією.

За інші види педагогічної діяльності законодавством, засновником та/або закладом освіти можуть встановлюватися доплати.

За почесні, вчені, спортивні звання, наукові ступені педагогічним працівникам встановлюються доплати в розмірі 15-30 відсотків посадового окладу в порядку, визначеному законодавством.

За педагогічні звання та за роботу в спеціальних закладах освіти (класах, групах) педагогічним працівникам у порядку, визначеному законодавством, встановлюються підвищення посадового окладу на 10-30 відсотків.

Вимоги до видів педагогічної діяльності, за які передбачено доплати, підвищення посадового окладу, розмір таких доплат та підвищень, порядок та умови їх встановлення у державних та комунальних закладах освіти визначаються Кабінетом Міністрів України.

Засновник закладу освіти та/або заклад освіти має право встановлювати додаткові види та розміри доплат, підвищення окладів за рахунок власних надходжень.

ст.24 п.3 Це закон України Про загальну середню освіту.

Наступне.
Національна рамка кваліфікацій
освітня кваліфікація - визнана закладом освіти чи іншим уповноваженим суб’єктом освітньої діяльності та засвідчена відповідним документом про освіту сукупність встановлених стандартом освіти та здобутих особою результатів навчання та компетентностей;

професійна кваліфікація - визнана кваліфікаційним центром, суб’єктом освітньої діяльності, іншим уповноваженим суб’єктом та засвідчена відповідним документом стандартизована сукупність здобутих особою результатів навчання та компетентностей, що дають змогу виконувати певний вид роботи або провадити професійну діяльність;

Освітня кваліфікація - це результати навчання.
А чи можете ви їх застосовувати у професійні діяльності уточнює професійна кваліфікація, чи професійні права.

ст.58 Закону України Про освіту
Педагогічна освіта передбачає підготовку особи, результатом якої є набуття компетентностей зі спеціальності (предметної спеціальності, спеціалізації), педагогіки, психології, у тому числі шляхом проходження педагогічної практики, необхідних для забезпечення процесу навчання, виховання і розвитку особистості, у тому числі осіб з особливими освітніми потребами, моніторингу педагогічної діяльності та аналізу педагогічного досвіду, проведення освітніх вимірювань, застосування освітніх технологій і методів навчання, ефективних способів взаємодії всіх учасників освітнього процесу.

Якщо добре пройтися по закону, то в магістратурі, тим хто не має набутих компетентностей, взагалі не мають права присвоювати професійну кваліфікацію!
Набутих - це означає прослухати лекції, а не скласти якийсь іспит і забути.
Професійна кваліфікація педагогічного працівника - це вчитель, викладач.

От приходить міністерська перевірка чи по мєлочі служба якості освіти.
Перша вимога. Покажіть ваші дипломи чи додатки з педагогічною професійною кваліфікацією вчителя або право на педагогічну діяльність. Від бакалавра до магістратури.
Як прийде так вийде.
А буде шото говорити що воно там щось в той момент звертаюся на гарячу лінію Уряду, Верховної Ради, Президента і в залежності від ситуації.
Якщо служба якості освіти, то це буде так.
В службі якості освіти Чернівецької області працюють некомпетентні працівники.
Не маючи послідовно здобутої педагогічної освіти. Відповідно до національної рамки кваліфікацій, державного класифікатора доступу до професії вчителя, психолого -педагогічної та методичної підготовки, не знають нічого, не вміють нічого окрім вимагати хабарі.
І це буде так , і не інакше.
Той хто йде перевіряти вчителя, має сам на всіх рівнях бути вчителем.
А не тикнути магістерський диплом, як деякі керівники професійних спільнот і розказувати як "В то время, как наши космические корабли бороздят просторы Вселенной... "