Минулого року тести з математики не склав кожен восьмий випускник. З жодного предмета таких катастрофічних результатів не було. Навряд чи цього року ситуація зміниться. Здавалося б, треба дати відповідь усього на п’ять питань з 32, щоб пройти тест. Але, як показала практика, це багатьом не під силу.
Батьки, діти яких не будуть пов’язувати своє життя з математикою, а йдуть навчатися, наприклад, на якісь гуманітарні спеціальності, не розуміють, навіщо їм складати математику. Вчителі математики у випускних класах більше уваги приділяють тестам, а у жовтні ви вже не знайдете репетитора з математики.
Цього року у Верховній Раді навіть зареєстрували законопроєкт щодо зменшення кількості обов'язкових предметів НМТ, надавши учасникам можливість вирішувати самостійно, чи складати іспит із математики. Такі зміни передбачає внесений до парламенту законопроєкт №15254-1, повідомила одна з його ініціаторок - народна депутатка Юлія Гришина. Парламентарка та голова підкомітету з питань вищої освіти пояснила, що документ передбачає зміни лише на період воєнного стану. Майбутнім абітурієнтам хочуть дозволити складати два обов'язкові предмети (українську мову та історію України), а також один – на вибір. До останніх віднесуть і математику.
Багато викладачів критикує цю ініціативу, приєдналися і викладачі Чернівецького національного університету.
"Вилучення математики з переліку обов’язкових предметів НМТ для всіх вступників вважаю хибним рішенням. Математика - це про логіку, критичне та аналітичне мислення, причинно-наслідкові зв'язки, здатність працювати з даними та ухвалювати обґрунтовані рішення, а не лише логарифми, формули та обчислення. Математика сприяє формуванню компетенцій, які потрібні сучасному фахівцю незалежно від професії - від економіста й журналіста до юриста та управлінця", - вважає ректор ЧНУ Руслан Білоскурський.
Декан факультету математики ЧНУ Ольга Мартинюк каже, що математика – це не лише цифри та формули, це культура мислення, вміння аналізувати, робити висновки та ухвалювати відповідальні рішення.
"Не можу мовчати, коли з’являються законодавчі ініціативи щодо скасування математики як обов’язкового предмета НМТ. Чи усвідомлюють автори таких рішень їхню справжню ціну? Є факт, який давно доведений світовою практикою: країни, що сьогодні є лідерами у сфері технологій, науки, економіки та безпеки, системно інвестують у математичну та STEM-освіту. Вони розуміють: той, хто навчає дітей мислити сьогодні, завтра створює власні технології, розвиває економіку та забезпечує національну безпеку. Ми ж не відмовляємося від читання лише тому, що комусь складно читати. Не скасовуємо фізичне виховання, бо не всі стануть спортсменами. Не перестаємо вивчати іноземні мови, хоча далеко не кожен буде перекладачем", - вважає Ольга Мартинюк.
Вона розповіла, що бачила багато дітей, які приходили з переконанням, що математика – "не для них". І спостерігала, як поступово страх поступався місцем цікавості, а невпевненість – впевненості.
Я, на відміну від викладачів, не дуже вірю, що математика підвладна усім. Так, вона потрібна, але не всім вона потрібна на рівні складної математики, як це є вже у старших класах. У знайомої син 10-класник навчався пів року у школі в Ірландії, і вони у 10 класі вчили дроби та відсотки... Математика однозначно потрібна для школярів, але й підхід потрібно змінити... І не лише у навчанні, а й у тестуванні.
